古庄店镇第三小学2020年心理健康教育工作总结与展望

2020年6月5日，古庄店镇第三小学组织了一次心理健康教育活动。在这学期中，何亚彬老师担任了学校的专职心理健康指导教师。在正式开展心理健康课程之前，何老师采取了一系列措施来为教学做准备。

首先，他深入了解学生的情况：

为了全面了解每个学生的具体情况，何老师通过多种方式与学生建立了联系：与班主任进行沟通，掌握班级中特殊需要关注的学生名单；观察课堂上的行为表现，识别出不同学生的行为习惯特点；直接与学生们交谈，收集他们内心的想法和感受。

接下来是设定教学目标：

1. 提升学生的心理素质水平，促进他们的心理健康，并帮助他们培养处理当前生活及未来职业所需的心理能力。
2. 教授学生必要的心理健康知识，增强其自我保健意识与技能，为未来的个人发展打下良好基础。
3. 通过一系列心理健康教育活动，提高学习效率，培育良好的道德品质，促进学生的全面发展。

然后是教材内容的设计：

根据学生们的特点及发展的需求，课程主要分为三个部分：
第一单元：自我认知与自信培养。此模块旨在引导学生认识自己的优点和不足，接纳自己，克服自卑心理，树立自信心。
第二单元：关爱他人，融入集体。通过教学活动让学生明白个体是集体的一部分，学会关心周围的人不仅能为他人带来快乐，也能让自己感到满足。
第三单元：情绪调节与人际关系管理。重点在于帮助学生建立健康稳定的情绪状态，并掌握有效处理人际交往的方法。

最后是如何实施这些课程：

心理健康教育的核心目标是提升学生的心理素质和自我保健意识。因此，在教学过程中，应当避免过多依赖传统的课堂教学方法，而应采取更多互动体验式的活动形式。
具体而言：
1. 不宜过多使用讲授心理学理论的方式进行授课；
2. 应减少对心理学名词概念的强调；
3. 增加实践活动、小组讨论及反思环节等多样化的教学方法；
4. 采用场景模拟、角色扮演和案例分析等方式，使学生在实践中学习。

经过一周的教学实践，学生们的表现积极向上，心理健康水平有了显著提高。

(责任编辑：佚名)