高校思政教育与心理健康教育融合发展路径探析

在思想政治教育领域中，培养学生的全面素质是核心任务。这不仅要求学生具备坚实的思想政治素养，还要注重促进学生在多方面的全面发展。心理健康教育作为提升大学生心理素质和人格健全的重要途径，对于高校来说是至关重要的。因此，高等学府应当深刻认识到思政教育的深远价值，在此基础上深入理解其与心理健康教育之间的辩证关系，这样才能确保思政教育能够满足“三全育人”的要求，从而提高整个教育体系的水平。

分析两者之间的关系，首先可以看出，思想政治教育与心理健康教育的目标是一致的。随着高校对人才培养的重视程度不断提升，思政教育正逐步拓展至各个领域，并与多种形式融合紧密。例如，“课程思政”已成为高校思政教育的发展趋势，其宗旨在于通过思政教育培养学生的综合素质。心理健康教育不仅关注学生心理健康的提升，还需要运用多元化的方法和措施，全方位地培养学生的心理健康素质。这需要发挥多方面的作用，而不断改革和创新思想政治教育则能使得心理健康教育更加全面、系统。思想政治教育和心理健康教育在目标一致的基础上，还展现出强烈的互动性。

为了进一步完善心理健康辅导体系，无论是思政教师还是专业课程教师都应积极参与其中，充分发挥各自优势，共同推动辅导机制的建设。思政教师需要重视情感教育的作用，加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，并开展各种文体活动、拓展项目和关心活动等，以便学生能够向教师倾诉自己的心理困境和生活挑战，从而找出问题的根源。此外，思政教师还需与其他教师合作，收集和分析典型案例，通过案例教学提升学生的心理健康素质。

在课程思政建设方面，高校需要明确相关要求，确保课程中有效开展心理健康教育。专业课程教师在实施课程思政时也应进行深入研究，建立科学的心理健康教育机制，及时发现并引导解决学生可能面临的心理健康问题。此外，教师之间应加强互动，共同研究心理健康教育的方法，推动教育的创新。

为了更好地发挥思想政治教育在学生心理健康教育中的作用，高校和教师需要从更广泛的领域深入理解其价值，探索有效的心理健康教育路径，强调以人为本的教育理念，加强融合教育体系建设，促进课程思政建设，建立完善的心理健康辅导机制，提升教师整体教育能力，从而实现良好的教育效果。

（庄雅玲 烟台职业学院讲师）

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