优秀生命教育心理教案第1篇引导学生珍爱生命

一、教育核心：塑造阳光的生活观

二、教育目的：塑造阳光的生活观

三、教学策略：主题性教育活动

四、教学关键点：

1、聚焦青少年心理健康成长青少年是民族的根基，国家的未来。他们的心理状态直接影响着民族整体素质的提升，关乎国家的繁荣与兴衰，全社会都应该高度重视。世界卫生组织曾强调，“健康的一半源于心理健康”。这里的健康不仅指身体无病痛，更包括身心健康以及与社会和谐相处的状态。当前，一些中学生缺乏远大的抱负，自立能力较弱，奉献精神不足，个人主义倾向明显。加上他们正处成长阶段，心理和生理尚未成熟，学业和生活的压力可能导致焦虑、孤独、自我否定等心理困扰。在提倡素质教育的今天，这样的心理状况显然难以适应未来社会的发展需求，无法承担起新时代建设者的重任，这让人深感忧虑。心理健康教育就是针对这些青少年的心理问题，提出的一种积极的教育理念与方法。实践中，我们应从以下方面开展工作。

2、树立积极的人生观念时常听到中学生抱怨生活不公，感叹命运不佳，遇事多舛，似乎生活中鲜有快乐和欣慰之事，反倒是烦恼和挫折接踵而至，使得他们整日郁郁寡欢，精神萎靡。对于这类学生，我们应从生命价值的探讨出发进行引导，让他们理解生命的诞生在浩瀚宇宙和历史长河中是如此偶然且短暂，因此我们要珍视它，热爱它。让生活充满意义，让有限的生命为大众创造无限的价值，绽放出璀璨光彩。当然，人生之路难免风雨与崎岖，但这正是人生的常态，只要我们坚守信念，追求目标，积极进取，勇往直前，就会发现生活的广阔天空和青春的灿烂花朵，会感到生活在世是何等的美好和幸福。

(责任编辑：佚名)