西安第二届青少年心理健康论坛：探讨快乐学习与成长之道

亲爱的朋友们，你是否还记得上月底西安举办的那场青少年心理健康论坛？这是第二届活动，比去年更加精彩。以“重塑教育价值观：快乐学习，快乐成长”为主题的论坛，旨在共同打造一个促进孩子们健康成长的社会环境。

众多知名教育专家齐聚一堂，其中就包括上海市特级教师王天蓉女士。她不仅是正高级教师，更是上海教育界的领军人物，荣获过“明远教育奖”。她的团队在“问题化学习20年：学与教的变革”项目上取得了卓越成就，该项目还荣获了2022年基础教育国家级教学成果奖一等奖。

那么，“问题化学习”究竟是怎样的理念呢？简而言之，它通过一系列精心设计的问题引导学生深入学习。这种学习方式从学生的实际问题出发，构建出层次分明、结构化的知识体系，旨在实现知识的全面整合、学习的有效迁移以及能力素养的逐步提升。

王天蓉女士分享了她在问题化学习方面的实践经验，强调了支架和规则的重要性，包括教师的示范引导、辅导，基于“五何”提问法的深入追问，以及构建学科逻辑的问题系统。她还详细介绍了问题化学习的迭代过程，从学生提出问题到聚焦核心问题，再到学生的持续追问，最终形成完整的问题系统。

在论坛上，大家一致认为问题化学习是通往未来理想教育的一条路径，但并非“万能药”。教育教学是一项复杂的系统工程，每个学生都有其独特的个性和需求。

本次论坛的成功举办，标志着我国青少年心理健康教育领域取得了重要突破。问题化学习的推广和实践有望提升整体教育质量。未来教育将继续探索多元化的教学方式，以满足不同学生的学习需求。

此次论坛为教育工作者搭建了一个交流平台，共同探讨如何为学生创造更加快乐的学习环境。重塑教育价值观，倡导快乐学习、快乐成长，这是全社会共同的责任和目标。

朋友们，西安的青少年心理安全论坛第二届时你还记得吗？这次的活动真是精彩纷呈！我们共同追求的快乐学习和成长的理念深入人心。

众多教育大咖云集于此，特级教师王天蓉女士更是耀眼夺目。她的“问题化学习”理念令人眼前一亮，引领着未来的教育方向。

尽管问题化学习是未来教育的趋势之一，但我们不能将其视为唯一的解决方案。教育教学的复杂性决定了每个学生都值得被关注和尊重。

此次论坛的成功举办，标志着我国青少年心理健康教育领域的重要进步。让我们携手推广问题化学习理念，共同提升教育质量，为学生创造更加快乐的学习环境。快乐学习、快乐成长，这是我们共同的责任和目标。

(责任编辑：佚名)