高学历人才难以避免的心理健康隐患(研究生心理健康教育)

近年来，随着我国高等教育的发展和扩大，研究生的数量不断增加，这些高学历的人才是未来科研的主要力量。然而，他们的心理健康状况却备受关注。在《2019年研究生心理健康状况与影响因素》调研结果显示，35.5%的被调查研究生可能有一定程度的抑郁表现，60.1%的被调查研究生有焦虑问题。这其中一些高学历的人才是我国未来科研的主要力量，应高度重视他们的心理健康状况。那么，如何应对这些心理健康问题呢？

首先，我们需要进行心理健康状况普查和建立心理危机预警系统。在新入学的研究生中，对积极心理品质测评和心理健康问题测评，全面掌握学生的心理健康状况，并根据分析结果给出不同的教育建议。其次，要构建全员、全过程、全方位的心理健康教育系统，以便在遇到问题的情况下能够迅速采取科学的危机干预方法进行通报、干预、转介，促使心理危机预防工作做到早预防、早发现、早处理。这样才能及时发现和解决研究生的心理问题，为他们提供良好的心理健康教育服务。同时，我们还需要开设高校积极心理健康教育课，让研究生能够通过学习和实践来提高自己的积极心理品质。

这其中，最重要的是要不断建立完善积极心理健康教育三级支持体系，发挥家校社协同共育作用。我们应该充分发挥导师的主导作用，并结合研究生的新入学、学习和科研、毕业就业阶段的心理特点和突出问题给出专业的教育建议。尤其是针对有严重问题的学生，要制定个别化教育干预方案，定期监测心理健康状况，并及时跟院系和导师沟通反馈结果。这其中，朋辈心理互助在三级支持体系中的基础作用不可替代。在研究生中开展心理健康教育辅导工作，也是非常重要的。通过这些措施，我们才能确保研究生的心理健康得到良好的维护，为他们提供一个良好的学习和成长环境。

然而，要想实现这些目标，就需要我们所有相关人员共同努力和配合。在这其中，家长、学校、学生三者都有着重要的作用。父母应该与孩子建立密切的关系，了解孩子的心理需求，并为他们提供支持和帮助。学校作为一个机构，有责任为学生提供良好的心理健康教育服务和环境。在学生中开展心理健康教育辅导工作，也是非常重要的。这其中，我们需要对学生进行心理评估、心理指导等方面的工作，以便能够及时发现并解决学生的心理问题，并且有必要建立心理危机预警系统。通过这些措施，我们才能为研究生提供一个良好的学习和成长环境，使他们能够更好地发展和成长。

(责任编辑：佚名)