为何学校要开展心理健康教育？杨主任这样说

杨主任，从一名小学教师逐步晋升为校长，再到专注于心理教育领域，始终投身于挚爱的教育事业。他提出，我们每个人都在不同程度上接受过教育，那么多年的学习历程后，你认为自己被塑造成怎样的人呢？杨老师诠释，凡是能增进知识和技能、塑造思想品德的行为都可视为教育。从小学到高中，乃至成人教育，它们构成了学校教育体系，即有计划、有组织地按照社会需求，通过影响受教育者的身心发展，使之成为符合社会期待的人才。当我们描述自己时，更倾向于用“开朗乐观”、“真诚善良”、“富有爱心且积极向上”这样的心理特质，而非成绩或证书，这体现出教育的本质——培养人的内在品质。心理健康教育，恰恰是挖掘我们最纯粹的自我，它是学校教育的核心与精髓，不可或缺。许多论点强调其重要性，但杨老师强调，尽管他从事心理健康教育，也深知其价值，但不能过分夸大，因为学校教育还包括科学文化知识和规律的学习等多方面。高效学习、记忆提升、时间管理、学业规划、人际关系处理、情绪调节、性别交往及生理变化适应等等，都是心理健康教育的范畴，它们伴随个体成长，也是塑造健全人格的基础。因此，心理健康教育应融入校园生活的各个方面，特别是德育工作，以促进学生的全面发展。值得注意的是，心理教育与心理咨询有本质区别：前者是通过体验式团体活动培养积极心理素质和道德观，后者则是针对个人的心理辅导。所以，心理健康教育不仅关乎学生，也对家长和教师同样重要，共同构建积极向上的教育氛围。

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