学校心理健康教育的实施策略与工作重点

学校心理危机的预警系统应以全体学生为目标群体，侧重于普及性和心理性预防措施。

一、常态“预防”。

预防工作应作为学校的常规工作之一，以培养学生良好的心理素质为目的，面向所有学生进行全面渗透和全程关注，从而预防和减少心理问题和不良行为的发生。

心理健康教育的主要任务

全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性和实效性，帮助学生在出现心理行为问题时学会求助，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。

培养身心健康、具有创新精神和实践能力的新一代人才。我们知道，学校是一个全方位的综合性教育机构，心理健康教育仅仅是其中的一部分，因此需要在人力、物力和财力上给予适当的分配和支持。

心理健康教育要讲求实效，将形式和内容相结合，关键在于创造有利于学生心理健康发展的环境和家庭环境，包括开设心理健康教育课程，建立相应的咨询辅导机构，以及建设良好的校园文化等。

为学生的心理健康发展提供良好的基础条件，使他们在学校和家庭都能感到安全，获得愉快的情绪体验，这样才能减少心理和行为问题的发生，提高小学生的心理健康水平。

在学校如何开展心理健康教育工作

一、预防工作的常态化进行。这需要坚持积极心理健康教育理念，培养学生的良好心理素质，面向全体学生、全员参与、全面渗透，全程关注，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。

二、根据不同年级、不同年龄阶段学生的身心特点，普及心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和方法等。重点内容包括认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、生命教育、升学择业以及生活和社会适应等。

预防性教育的途径：

1. 心育课程：通过心理健康活动课程、个体心理咨询与团体心理辅导、专题心理讲座等方式对学生进行常规心理健康教育，帮助学生用积极心态解读、正确处理各种困惑、冲突和矛盾，培养积极心理品质。
2. 学科渗透：学科教师应结合本学科特点，尊重遵循学生成长规律，在学科教学中挖掘心理健康教育内容，并在教学过程加以落实。班主任则通过主题班会、微班会等形式将心理健康教育融入到班级日常管理和班集体建设中。
3. 实践活动：通过校内外文体活动、读书活动、校园心理剧、专题演讲及社会实践活动等，增强心理健康教育的实践性和体验性，确保其经常性和实效性。
4. 环境育人：开设心理健康教育网站、依托互联网+开设公众号和微课堂、开设心理热线电话等方式，营造学生心理健康教育的良好环境和氛围，对学生进行潜移默化的心理健康教育。同时，建设良好的校园文化，包括学校环境、班级环境和宿舍环境等。

通过这些途径和方法，学校可以有效地开展心理健康教育工作，帮助学生树立正确的心理健康意识，提高他们的心理抗挫能力，促进他们形成健康的心理素质，从而维护学生的心理健康，减少和避免各种不利影响。

(责任编辑：佚名)