小班心理健康教案：创意游戏探索情绪管理（附活动实录）

在此次活动中，我们旨在让孩子们在游戏中理解并识别日常生活中常见的高兴和生气的表情，并学会用语言表达自己的感受，以及用适当的方式处理情绪。首先，我们通过出示象征快乐的红星娃娃来引导孩子们体验快乐的情绪，然后一同去"拜访"笑娃娃和哭娃娃，进一步探讨这两种表情的特点。

在认识高兴和生气的表情环节，我们鼓励孩子们观察并模仿笑脸和哭脸的样子，让抽象的表情具象化。接着，我们引导他们分享自己生活中的开心事和不愉快的事，并讨论如何处理这些情绪。我们提出了一些策略，如独自冷静、与他人沟通、换位思考或通过放松的活动来缓解负面情绪。

在游戏环节，我们设计了各种快乐的游戏，让孩子们在游戏中体验和表达高兴的情绪。我们提供材料让孩子们亲手制作笑娃娃，希望他们在动手操作中进一步强化对快乐的理解，并愿意成为乐观积极的"笑娃娃"。

回顾整个活动，尽管开始时有些孩子情绪不高，但在游戏和互动过程中，他们逐渐变得开心起来，并表示更喜欢"笑娃娃"。孩子们不仅学会了用语言表达情绪，还通过制作表情娃娃提升了动手能力和自我成就感。这次活动不仅实现了心理健康教育的目标，也促进了孩子们多方面能力的发展。

(责任编辑：佚名)