青少年心理健康教育：目标设定课的积极影响与期望

青少年的心理健康教育在校园中显得尤为重要。我们初二阶段引入了一系列心理健康课程，其中一节是关于设定有效目标的指导课。学生们反响热烈，他们普遍认为这堂课内容丰富、生动有趣，只是时间稍显紧张，限制了他们的积极参与。尽管如此，他们表示这是两年来最吸引他们的课程之一，让他们充满活力和学习欲望，激发了内在动力，并带来愉快的学习体验。

有学生反映，通过心理团建活动，他们学会了制定有效目标的方法，并希望学校能提供更多的此类课程，帮助他们在心理层面得到提升，同时增加心理学知识。另一位同学提到，因为临近暑假，他的目标集中在假期计划上，包括减少拖延、优先处理重要任务、与朋友锻炼以及拓宽生活常识，这些都让他感到轻松愉快。

学生们在课堂中首次系统地了解了设定目标的正确方式，他们对目标有了更深的理解，也设定了自己的目标。他们表示这节课比预期更有意思和有价值，让他们开阔了视野，了解了他人对目标的看法。收集到的100多个反馈意见，反映了孩子们的真实感受。他们认识到目标的质量胜于数量，并希望能有更多的此类课程，这些课程不仅丰富了他们的知识，也提升了他们在非专业学科上的兴趣。他们希望老师能成为他们的朋友和知己，期待更多这样的教学互动。

因此，我们确实需要将有效的心理健康教育引入学校，让它成为孩子们成长过程中的良师益友。持续学习和终身成长的理念应深入每个人心中。

(责任编辑：佚名)