幼儿园心理健康教育实施方案

一、幼儿园心理健康教育工作计划

对幼儿认知培养过程中的心理健康教育

在中班幼儿的认知发展中，教师需特别关注心理健康教育。这一阶段的幼儿应得到充分的保护，尤其是对生理器官的照顾，同时进行有意识的感知觉训练。

1、听力训练

定期对幼儿的听力进行测量，早期发现问题并及时治疗。通过有计划的活动，培养幼儿的听力敏感度。

2、视觉辨认

教授幼儿认识多种颜色，并能按名称选取和说出颜色。引导幼儿用手触摸物体，分辨其质地、重量、形状等，增进感知能力。

3、空间和时间知觉

通过游戏和观察记录，让幼儿学会辨别上下、前后、左右等方位，掌握时间先后顺序，提高时间知觉。

4、注意培养

利用有趣的声音、动作、颜色，引导幼儿集中注意力于指定目标，提高有意注意能力。

5、记忆培养

强调理解记忆，鼓励幼儿复述故事、描述经历，利用情节和词句加深记忆。理解是记忆效果的关键。

6、思维培养

引导幼儿通过动作思考，发展形象思维。利用“找错”游戏激发逻辑思维，掌握“10”以内的数概念，促进语言和绘画能力的提高。

7、想象力培养

鼓励幼儿想象与生活紧密相连的事物，激发创造性思维。家长可以与幼儿一起创作故事，保护其想象力。

对幼儿情感培养过程中的心理健康教育

情感教育关注幼儿情感的外露和冲动性。通过教育，引导幼儿形成稳定深刻的情感，建立与同伴的友好关系，鼓励彼此间的沟通，增进情感联系。

对幼儿意志过程中的心理健康教育

培养幼儿的意志品质需要明确目标，并在家长的引导下，通过游戏和规则遵守，增强自我控制能力。家长应给予幼儿理解与支持，提高其自觉性、坚持性和自制力。

二、幼儿心理健康教育计划范文

一、指导思想：

目标是全面关注幼儿的心理健康，引导他们正确认识自我，培养自我调控、承受压力、适应环境的能力，塑造健全的人格和良好的个性心理品质。

二、具体工作：

1、打造高素质教师团队。

2、优化心理健康教育课程。

3、构建家校心理教育网络。

三、具体实施：

教师方面：

1、每学期接受三次心理健康教育专业培训。

2、实施心理健康教育课程，确保教学质量。

3、建立教师心理咨询志愿者团队。

孩子方面：

1、教授孩子自我放松的技巧。

2、设立师生交流平台，为孩子提供情感宣泄渠道。

家长方面：

1、加强与家长的沟通合作。

2、对部分家长进行心理教育培训。

四、具体工作安排：

2—3月：

1、心理健康教育工作启动。

2、活动计划制定与安排。

3、班主任进行心理健康内容培训。

4—6月：

1、分年级举办心理健康讲座。

9—10月：

1、对个别有特殊需求的幼儿进行心理疏导。

11—12月：

1、教师心理健康讲座。

2、家长心理健康讲座。

(责任编辑：佚名)