蹦蹦跳活动反思

蹦蹦跳活动反思

　　在蹦蹦跳跳中不仅学会了歌曲，还懂得了要加强锻炼，身体才会健健康康的。小编收集了蹦蹦跳活动反思，欢迎阅读。

　　蹦蹦跳活动反思【一】

　　本课《蹦蹦跳跳》是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。兴趣是最好的老师，教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价。我在教学的一开始，我把蹦蹦跳跳的狗呈现给大家创设的情境，让这个可爱的小狗在全班同学跟前跳摇头舞，从而更好地激发学生的制作热情。接下来让学生探究纸弹簧的制作方法我采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。

　　让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。可采用“金点子”等竞赛方法，鼓励学生开动脑筋，充分利用所带的材料，做出与众不同的创意。

　　在欣赏评价中，可让每小组推举几个同学上台用自己的作品进行表演。大家一起评选出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。但由于时间的关系，在最后的评价环节比较仓促，学生的作品比较粗糙。在绘画和手工相结合时，需要进一步提高，使两者有效的结合在一起。

　　下课铃响了，我提醒着孩子们收拾自己的工具和地上的纸屑，最让我头疼的就是这点了，手工课后的教室里到处是纸屑，要花好几分钟才能清干净，看来除了让孩子快乐的学习，还得教会他们好的行为习惯和卫生习惯。

　　以上就是我对此课的点滴体会，不足之处我将会在今后的教学中改正，学生快乐我就快乐，同时也希望学生们能在快乐中学到更多的知识。

　　蹦蹦跳活动反思【二】

　　现在已经是冬季了，虽然天气越来越寒冷，但孩子们依旧最喜欢运动。我班开展了音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》。以说唱形式用活泼欢快的歌声来演唱。同时，在欢快的歌曲里让幼儿和小动物们一起参加运动会。你们看，孩子们一个个模仿着歌曲里的动物选手在表演呢！小白兔在比赛跑，大黑熊们在比赛摔跤，海豚顶着大皮球，小鸭子嘎嘎叫的.样子真的可爱极了……。大家在蹦蹦跳跳中不仅学会了歌曲，还懂得了要加强锻炼，身体才会健健康康的。在用不同方法表现为动物运动员加油呐喊的时候，孩子们也想出来了好多的词，如：“嗨哟嗨哟、加油加油等”。在快乐的运动会上，每个孩子都仿佛身临其境，整个教室里充满了运动时的欢声呐喊，好不热闹！

　　整节活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。在教学过程中，教师也始终以一种愉快、饱满的情绪来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松愉快地情绪中度过，效果很好。

　　不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可根据歌曲的旋律在开始部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。教师是活动的引导者，而不是牵引者。以后的教学中我会考虑的更加周全。