励志孩子的心理健康旅程

澧县励志家园孩子的心理健康状况及心理辅导策略

读这本书第33页第二章第三节，当时对励志家园的孩子采用上海华东师范大学周步成教授主持修订的量表和学员们提供MHT-CR进行心理测评，发现异常焦虑生与临界值的疑似异常焦虑生占总人数的41.67%。这当然需要心理援助，需要进行心理辅导、心理咨询，但无法解决两个难题。

第一个难题是他们集中供养，白天上学，晚上要做作业，没有时间进行心理辅导。第二个难题是孩子没有愿望、要求就不便主动切入，要避免产生负面影响。在这样的情况下不得已而为之，从心理咨询学的教科书中走出来，采取间接的形式开展“周末陪伴活动”，这就是“陪伴式”个别心理辅导的源头。

经过三年的实践，2014年12月13日与励志家园孩子的“手牵手”活动直接命名为“陪伴式”个别心理辅导，参见本书第95页。此后持续开展“陪伴式”心理辅导行动研究，截至2019年5月4日举办留守儿童心理援助研讨班。“陪伴式”心理辅导正式拥有了操作性的内涵，参见第四章第二节以及第六章所有的篇目。

吴和鸣教授在序言中评价：本书处处都闪烁着原创的珍珠之光，原创不是刻意的追求，而是直面现实问题，在现实条件下进行工作是爱心和智慧结合所绽放的光辉。他还说三种“陪伴式”既是理论层面的创新性贡献，也极具实际操作、运用价值。这一些的内容将“陪伴式”心理辅导源头的“砂石”不加任何雕饰和盘托出，也许能呈现草根心理服务粗放的实践美，给人启发。

今天谈到这个地方更实务的内容，下一期里继续说。

(责任编辑：佚名)