四年级下册《父亲的菜园》语文教案

四年级下册《父亲的菜园》语文教案

　　课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。下面我们来看看四年级下册《父亲的菜园》语文教案，仅供大家参考！

　　四年级下册《父亲的菜园》语文教案1

　　教学目标：

　　1、认识“婴、毅、怖、肿、榨、憋、诱”等8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋。”

　　2、有感情地朗读课文，感受到父亲的执着和勤奋。

　　3、通过小组合作学习的形成，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。

　　教学重难点：

　　通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。

　　课前准备：

　　制作课件，小组合作制作学习卡片。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、师：同学们，新凤霞笔下的父亲教导女儿要做万年牢，做个可靠、实实在在的人。那王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢？

　　今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。（课题上课之前已经写好了）

　　2、质疑课题：《父亲的菜园》是怎样的呢？

　　师：看着这个课题，你心中是不是产生什么疑问呢？谁来说一说（你的问题很有价值；你的问题提的很好。）

　　师：让我们带着这样的问题走进课文，在课文中寻找答案。让我们先来看一看本次读书的要求。

　　二、自读课文，了解大意

　　1、读准生字新词，读不通的句子多读几遍。

　　2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词，画一画，读正确。（用你自己的符号）

　　3、想一想课文写了一件什么事。

　　师：读完课文的同学，解决上面的问题。

　　师：看来，同学们，刚才读得很认真，也认真上面提出的问题。现在，我来考考同学们。

　　三、体会变化，自主质疑

　　1、学习四个生字，随机出示图片，解释这四个词语的意思。先出示文字，再出示图片。

　　箢箕 铁锨 豌豆 莴笋

　　师：箢箕，铁锨，你知道它们是干什么用的吗？

　　学情预设：如果学生不知道，可以结合图片帮助学生理解。

　　师可以这样追问：原来，同学不知道呀，不过没关系，我们一起看一组图片，也许你看了它，就知道它的用途了呢。

　　箢箕：用竹篾等编织的盛东西的工具，像现在扫地用的簸箕。

　　用途：农具，在收割农作物时，可用来把大米或其他农作物抄起来。

　　铁锨：一种农具，用于耕地；铲地的农具，长柄多用木制，头是铁的，也可以军用。

　　2、概括课文主要内容

　　师1:解决这篇课文难点（难读）词语，接着我们来讲讲这边课文的主要内容。

　　师2：谁能说说课文写了一件事？你能用一句话简单地概括一下。（谁在哪里干什么）（课文讲了父亲开垦菜园的事。）

　　师3：课文接受父亲开垦菜园的是哪几个自然段？（写父亲开垦菜园的是第2—10自然段。）

　　3、预设一：既然说到了父亲的菜园，我们现在来解决刚开始读课题提出的疑问：父亲的菜园原来是怎样的呢？课文哪些地方告诉你了，把它们找出来。

　　（1）贫瘠的土地   大块大块的狰狞的岩石   可怖的.岩石（把字写在卡片上，后面弄上吸铁石）

　　师1：从你找到的这句话，哪些是描述父亲菜园原来的样子呢？那后来呢？（在黑板上贴出相关内容）

　　师2：课文中正好有一个词语能把父亲菜园原来的样子概括进去。（贫瘠的土地）

　　随机解决“贫瘠”，谁来说说你对这个词语是怎么理解的呢？（土地薄，不肥沃）

　　师：你已经把大概意思说清楚了，“贫瘠“的意思是土地薄，不肥沃。

　　（2）师：这是对父亲菜园原来的印象，那后来呢？谁能找到相关语句。

　　课件出示：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　师：这句话，哪里让你感受最深？

　　抓住并理解“碧绿的翡翠”，想象这样的场景。

　　师：你能用自己的话描绘此时父亲菜园的情形嘛。

　　（3）指着板书跟学生说，就像刚才你们描绘的那样，父亲的菜园本来是贫瘠的，有大块大块狰狞的岩石，有可怖的岩石，可是后来变成碧绿的菜园，说到这儿，你的心中是否产生了新的疑问。

　　（4）父亲到底是怎样精心伺候菜园的，使它由原来贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？（板书箭头）

　　3、预设二：这部分中有两句话，我们先来读读课文中的这两句话。从这两句中你了解到一些什么？

　　课件出示：

　　望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”

　　理解“贫瘠”：土地薄，不肥沃。

　　课文的哪些地方感受到土地的贫瘠？（可怖的岩石  大块大块狰狞的岩石）

　　课件出示：

　　远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

　　（1）理解“碧绿的翡翠”

　　（2）再读读这两句话，你能提出一些问题吗？

　　根据学生的问题板书：贫瘠——“碧绿的翡翠”

　　过渡：父亲到底是怎样精心伺候菜园的，使它由原来贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

　　四、研读句子，体会人物情感

　　1、默读课文，画出描写父亲言行的的句子，并在自己的感受最深的句子旁边写下自己的体会。

　　2、学生交流

　　3、自由朗读

　　第三自然段：每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。（勤劳）

　　第四自然段：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……（坚毅）

　　第五自然段：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（坚毅）

　　第八自然段：父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

　　育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。（执着、热爱）

　　五、总结课文，升华主题

　　1、父亲为我们一家人（），菜园不仅为我们一家人提供了（），还让我们通过菜园看到了父亲身上（）的品质，所以课文的题目是《》，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的（）。

　　2、总结全文

　　父亲为我们一家人开出了一片菜园，子女们从这片菜园里收获了的不仅是新鲜的蔬菜，更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐，使他成为一个作家，让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜，这种品质也将影响着我们每位哈子去战胜生活困难和失败，最终使自己的菜园长出新鲜的蔬菜。

　　3、总结课文，情感升华

　　现在你知道父亲到底是怎样精心伺候菜园的，使它由原来贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？

　　看板书总结：

　　因为父亲的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

　　因为父亲的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

　　因为父亲的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

　　师：最后让我们再一次走进这一片碧绿的翡翠一般的菜园，这不仅仅是父亲的劳动成果，这更是我和我们全家人的精神家园。齐读最后一个自然段。

　　四年级下册《父亲的菜园》语文教案2

　　一、教学目标

　　1、认识8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

　　3、积累并学习描写人物言行的语句。

　　二、学习重难点

　　体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

　　三、学习准备

　　生字、生词卡片。

　　四、学习过程：

　　（一）导入新课，激发阅读兴趣

　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

　　（二）读阅读提示后自读课文

　　1、自由轻声读课文，练习读正确、读流利。

　　2、说说课文写了一件什么事？

　　3、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。

　　三、小组内交流自读提纲中的2、3题

　　四、全班交流，体会人物的精神品质

　　1、交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。

　　（1）第三自然段，通过"每天-----就-----直到----才"写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

　　（2）第五自然段，"从山脚下把土一筐筐挑上去"

　　（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

　　2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

　　五、积累语言

　　选择你最受感动的语句抄下来。